
文部科学省の指導要領改訂により、小学生の学習内容が増えました。そして勉強量が増えたことにより、これまで以上に「学び残し」が生まれやすくなっています。
前学年までの学習内容の定着や家庭での学習習慣が非常に大事になってくるのです。もし、学校の勉強内容についていけないと・・・子どもの自信そのものが前向きなものじゃなくなります。
「今」です。今、学び残すことが受験、その先の未来にずっと後を引いてきます。だれしも「今」の積み重ねが未来になります。
この総合学力完成コースは、従来のステップクラスより問題の練習量を増やし、学習を体に染み付かせていきます。その為、小学校5・6年生のお子様には週2の授業が必要と考えます。
テーマは「ただ勉強すること」ではなく、「学び残しを作らない」です。 |
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しっかり定着させる『演習量』と、学校の教科書レベルのみならず、応用・発展的な問題にも挑戦していく『質』の両方を兼ねそろえた専用教材で、柔軟な思考や記述力を養っていきます。
ハイレベルコースでは、自ら考え抜く力を練成し、中学入学後もトップクラスを維持するための土台を作ります。小学校のうちに身につけたい学習要素を確実に習得させるとともに、自立した学習姿勢を作り上げます。 |
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小学校低学年、中学年、高学年へと発達段階ごとに大きく変わるお子様の特性や小学生時期における段階的英語学習法を徹底的に科学。習熟度・到達度に応じた楽しい学びをサポートする教材と指導法による新しい形の英語教育で 国際人としてあるべき姿”を提唱します。お子様それぞれの成長段階に応じた効果的な指導法で、
楽しみながら学習できます。
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日本人の平均読書速度は1分間に400~600文字程度。一方、東大や京大、早慶に現役合格する受験生の読書速度は、1分間1500文字前後にもなります。
このことからもわかるように、読書速度と学習能力は比例すると言えます。
受験勉強に限らず、学習で重要なのは反復による記憶。
速読はこの反復学習に高い効果を発揮する右脳開発トレーニングです。 |
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遊びながら考える。考えることで脳を鍛え、才能を伸ばす。
中学入試に実績を残した算数パズルに、空間把握能力育成、
さらには、仮説・論理的思考力育成プログラムを融合。
そして、「楽しさ」をプラス。楽しいから続けられ、楽しみながら能力を高めます。 |
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